|
Харкiвська загальноосвiтня школа I-III ступенiв № 36
Харкiвської мiської ради Харкiвської областi
Мiнiстерство освiти i науки України
Адреса: 61023, вул. Алчевських, 55, м. Харкiв, Україна,
тел. (057) 725-19-19, 725-18-34,
e-mail: h_sc36@ukr.net
сайт: http://school36.cc.ua/
Рiк заснування школи - 1923.
Директор: кандидат педагогiчних наук, доцент, учитель-методист, учитель математики Ричкова Лариса Володимирiвна
Контингент учнiв: станом на 2022-2023 р. у школi навчається 491 учень
Мова освітнього процесу: українська
Профiльне навчання: фiлологiчний та математичний напрям
Iдея: Створення шкiльного середовища на засадах класичної педагогiки з метою реалiзацiї вимог сучасної фiлософiї освiти.
Концепцiя: Глобально орiєнтоване навчання i виховання дiтей.
Мета: Розвиток компетентної, гармонiйно-цiлiсної особистостi, здатної до застосування набутих знань для розв'язання глобальних проблем людства, свiту. Спроможної до реалiзацiї мiсiї громадянина світу.
Прiоритет школи: Плекати iнтелектуально та духовно розвинену особистість з високими моральними цiнностями, яка знайде своє мiсце у глобалiзованому свiтi, буде готова до продовження освiти протягом усього життя.
Фiлософiя школи:
- Hавчання i виховання мають бути глобально орiєнтованими;
- Духовнiсть, компетентнiсть, iнтелiгентнiсть - критерiї, притаманнi сучаснiй освiченiй людинi;
- Прогрес людства визначається рiвнем iнтелекту особистостi;
- Освiта повинна бути не вузькоспецiалiзованою, а загальнорозвивальною;
- "Навчити глобально мислити, навчити вчитися" - не гасло, а мета дiяльностi кожного вчителя;
- Система виховання - демократична, спрямована на те, щоб кожна дитина вiдчувала себе особистiстю;
- Дiти, вчителi, батьки - партнери, якi розумiють i поважають фiлософiю один одного;
- Система дiяльностi учня й учителя єдина - результат;
- Ставлення до дитини як стратегiчного партнера, повага її самобутнiстi;
- Виховувати у дiтей потребу пiдходити до знань як до iнструменту розв'язання життєвих проблем;
- Висока ефективнiсть навчально-пiзновальної дiяльностi досягається завдяки глибокої її психологiзацiї;
- Високий професiоналiзм, дослiдницька дiяльнiсть учителя, творчий пошук та творчий неспокiй - риси вчителя.
Загальнi вiдомостi:
Глобально орiєнтоване навчання - генеральний напрям педагогiчної i управлiнської дiяльностi школи, що сприяє адаптацiї дитини до iнтегративних процесiв людської спiльноти, створенню умов для його самореалiзацiї у рiзних видах творчої працi та задоволенню потреб та iнтересiв суспiльства.
У центрi навчально-виховного процесу школи стоїть учень з його обдарованiстю, високими потенцiйними можливостями та iндивiдуальними запитаннями.
У зв'язку з цим розвиток компетентної, гармонiйно-цiлiсної особистостi, як кiнцева мета дiяльностi школи, забезпечується у навчальному закладi за таких педагогiчних умов:
- органiзацiя глобально-орiєнтованого навчання i виховання;
- розробка авторських i адаптованих навчальних програм;
- модернiзацiя змiсту навчання;
- удосконалення методiв навчання i форм органiзацiї навчально-пiзнавальної дiяльностi учнiв;
- розвиток глобального мислення, творчого потенцiалу суб'єктiв навчально-виховного процесу;
- створення системи проектної дiяльностi;
- забезпечення наступностi навчання;
- встановлення тiсної спiвпрацi з батьками та учнями;
- реалiзацiя компетентiсної моделi випускника кожного ступеня навчання.
У процесi освiти ми вчились у минулого, намагаючись вiдтворити i вiдновити його; настав час учитися у майбутнього, випереджаючи його....
|
