|
Комунальний заклад
«Харківський ліцей № 36
Харкiвської мiської ради»
Адреса: 61023, вул. Алчевських, 55, м. Харкiв, Україна,
тел. (057) 725-19-19, 725-18-34,
e-mail: h_sc36@ukr.net
сайт: http://school36.cc.ua/
Рiк заснування ліцею - 1923.
Директор: кандидат педагогiчних наук, доцент, учитель-методист, учитель математики Ричкова Лариса Володимирiвна
Контингент учнiв: станом на 2024-2025 р. у ліцеї навчається 485 учнів
Мова освітнього процесу: українська
Профiльне навчання: фiлологiчний та математичний напрям
Iдея: Створення ліцейського середовища на засадах класичної педагогiки з метою реалiзацiї вимог сучасної фiлософiї освiти.
Випускник ліцею – освічений українець, всебічно розвинений, відповідальний громадянин та патріот, здатний до розвитку та інновацій.
Головною метою
освітньої діяльності ХЛ № 36 є всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, забезпечення реалізації права громадян на рівний доступ до якісної повної загальної середньої освіти.
Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності:
- - вільне володіння державною мовою;
- - здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
- - математична компетентність;
- - компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
- - інноваційність;
- - екологічна компетентність;
- - інформаційно – комунікаційна компетентність;
- - навчання впродовж життя;
- - громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
- - культурна компетентність;
- - підприємливість та фінансова грамотність;
- - інші компетентності, передбачені стандартом освіти.
Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.
Основні цілі закладу освіти:
- - підвищення якості освітніх послуг;
- - створення нового освітнього середовища в умовах НУШ;
- - розбудова інклюзивної освіти;
- - впровадження інноваційних форм, методів і засобів навчання;
- - реалізація компетентнісного підходу в освітньому процесі;
- - забезпечення ефективної взаємодії та співпраці всіх учасників освітнього процесу;
- - активізація діяльності закладу в освітньому просторі міста та регіону;
- - формування позитивного іміджу освітнього закладу;
- - розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямками «Освітнє середовище», «Оцінювання здобувачів освіти», «Діяльність педагогічних працівників», «Управлінська діяльність»;
- - розвиток обдарованості, здібностей, нахилів дитини, її природнього потенціалу засобами уроку та у позаурочній діяльності;
- - залучення громадськості, соціальне партнерство.
Заклад реалізує такі основні завдання:
- - формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства, реалізації компетентнісного підходу, принципу дитиноцентризму;
- - диверсифікація форм методичної роботи з учителями на основі диференційованого підходу, стимулювання педагогів до самоосвітньої діяльності;
- - підвищення якості освітніх послуг у відповідності до Державних стандартів освіти;
- - здійснення освітнього процесу відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, здібностей учнів;
- - забезпечення збереження та зміцнення здоров’я дітей;
- - підтримка дітей та молоді з особливими освітніми потребами;
- - удосконалення системи активного включення сім’ї в процес самовизначення, самореалізації учнів;
- - розвиток партнерства, волонтерства, самоврядування;
- - вдосконалення розвивального та мотиваційного простору школи;
- - підвищення інформаційної культури учнів та учителів;
- - реалізація засад універсального дизайну в оформленні освітнього середовища;
- - дотримання норм академічної доброчесності;
- - створення умов для організації харчування, медичного обслуговування здобувачів освіти на високому рівні;
- - модернізація матеріально – технічної бази школи;
- - залучення громадськості до управління закладом;
- - розвиток обдарованості, здібностей, нахилів дитини, її природнього потенціалу засобами уроку та позаурочної діяльності;
- - реалізація моніторингових досліджень в межах програми внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
- - впровадження сучасних форм і методів виховання;
- - виховання на цінностях:
- усвідомлення неповторності кожної людини, її безумовної унікальності, яка має бути прийнята іншими задля створення сприятливих умов для розвитку особистості та суспільства загального добробуту;
- розуміння необхідності шанобливого ставлення до інших людей, зокрема представників інших етнічних, національних, релігійних, расових груп, соціальних верств населення, а також їхніх поглядів, особливостей та звичаїв;
- створення можливостей для утвердження та розвитку надбань різних культур, підвищення мультикультурної освіченості учасників освітнього процесу;
- верховенство права;
- усвідомлення учасниками освітнього процесу неприйнятності ідеї надання чи одержання незаконних переваг чи обмежень в обмін на неправомірну вигоду матеріального чи нематеріального характеру;
- вдячність та відданість своєму народові;
- дотримання законів та суспільно – корисних правил життєдіяльності;
- відчуття гордості за надбання національної культури, мови, історії, традицій;
- урахування суспільного інтересу у своїй повсякденній діяльності;
- готовність діяти в інтересах народу;
- рівновага у взаєминах «Людина – природа» через врахування знань та навичок про охорону довкілля у прийнятті певних рішень або повсякденній діяльності;
- дотримання соціальних норм, що вважаються загально виправданими та сприяють ефективній взаємодії членів суспільства й забезпеченню його сталого розвитку;
- право кожної людини на самореалізацію;
- відповідальність перед суспільством за виявлення своєї свободи, за своє самовираження.
Візія закладу освіти:
лідер серед закладів загальної середньої освіти з високою корпоративною культурою та інноваційним підходом до вирішення освітніх задач.
Місія закладу освіти:
формування освіченої, розвиненої, цілісної особистості учня – громадянина, патріота, носія цінностей шляхом розбудови компетентнісно – орієнтованого навчально – виховного середовища, створення умов для розвитку потенціалу кожної дитини, надання якісних освітніх послуг.
Цінності:
- - людина як найвища цінність, неповторна особистість (плекаємо, поважаємо, дбаємо);
- - лідерство (розвиваємо, взаємодіємо, допомагаємо);
- - громада (співпрацюємо, сприяємо, діємо);
- - довіра (заслуговуємо, не втрачаємо, підтримуємо);
- - професіоналізм (культивуємо, зростаємо, прагнемо);
- - духовність (долучаємося, зберігаємо, шануємо);
- - свобода (розуміємо, захищаємо, не порушуємо);
- - відповідальність (несемо, дотримуємося, виконуємо);
- - якість (підвищуємо, вдосконалюємо, забезпечуємо);
- - рівність учасників освітнього процесу;
- - здоровий спосіб життя;
- - патріотизм (виховуємо на духовних та культурних цінностях держави);
- - історія закладу (зберігаємо, вивчаємо та приумножуємо).
Основні принципи побудови закладу освіти
Діяльність закладу освіти базується на принципах гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного й естетичного виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру навчання та його індивідуалізації, та передбачає:
- - доступність для кожного, рівне право на навчання;
- - рівність умов кожної дитини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку;
- - гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських і національних духовних цінностей;
- - органічний зв'язок з освітою та національними історією, культурою, традиціями;
- - незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій;
- - науковий, світський характер освіти;
- - постійне вдосконалення освіти на основі найновіших досягнень науки, техніки, культури; посилення світоглядних функцій навчання;
- - взаємозв'язок із наукою, створення умов для розбудови науково
- - пізнавальної діяльності;
- - гнучкість і прогностичність системи роботи закладу;
- - послідовність і наступність навчання, внутрішня єдність структури й організаційних основ освітнього процесу;
- - довіра, повага, партнерство, дотримання етики між учасниками освітнього процесу;
- - постійне удосконалення, підвищення якості надання освітніх послуг;
- - збереження життя, здоров’я здобувачів освіти.
|
